“狼真的来了”

　　——2011年宁波市中考语文卷简析

　　“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。我今年带初二，正是青黄不接的中间地带。当看到试卷后，突然从记忆的偏僻角落里拾起了它。2011年宁波语文中考，果真如此吗？

　　“积累运用”的关键词“生命”“奋斗”“青春”，贴近实际而且富有激情，鼓舞了开始迈向人生另一个境界的初三学生。犹如吹响一支强劲的号角，拉开了2011年中考的序幕！仔细审视，这些基础题不仅贯彻了“重视语境”的精髓，而且全部由命题者即兴编写。说编写太轻率了，因为没有写作才华，谁能挥洒自如？

　　根据拼音写汉字从汉字到词语，再到汉字，这是徘徊还是轮回？如果面对3500个常用汉字的命题，我则更欣赏针对初中三年学习语文的过程中遇到的内容。不过，这也只是一家之言而已，也许中考命题者自有打算。

　　选词填空起点较低，假设让小学生来解答，哪个年级的孩子就已经适应了呢？当然，这里毕竟只是基础知识的运用，必须为试卷的后面铺垫。

　　第3题杂糅了标点、格言警句替换、句式的变换三个考查信息，题型不可谓没有变化。但也得益于“语境”，而这又是2010年开始的新特点。面对语境，如何指导学生从容应对，将是我们面临的新课题。不过，在2010年一整年里，我们又是如何关注的呢？

　　古诗文名句默写干脆明确告诉人们：这一块默写的就是古诗文中的名句！名正则言顺，言顺则事行。不知道今后还会不会犹豫？因为单论默写，《宁波市XXXX年初中毕业生学业考试说明》（考纲）中要求背诵的50篇古诗文，针对铺天盖地的新课程改革，从2006年中考开始，几乎没有重复默写的名句出现！于是乎，人们开始绞尽脑汁采用“排除法”或者“筛选法”，总想触摸命题者的心弦，总想把准命题者的心脉，总想找到那条看不见的规律，但2011年的试卷终于告诉人们：里面没有任何“潜规则”，是你们自己想得太复杂了。

　　名著阅读，还是有蛛丝马迹可寻。比对前5年的中考语文卷，查寻遍考纲附录的名著，今年就数《海底两万里》《爱的教育》《格列佛游记》的“嫌疑”最鲜明。然而，自2009年开始宣布“名著真考”后，2010年考查《骆驼祥子》选用了有些陌生的情节，结果考倒了初三学生和绝大部分老师。因此，这次名著考查对阅读深浅把握得最恰当，看来2011年的初三学生是非常幸运的。

　　综合性学习活动第1小题需要结合语境来“说话”，“说话”需要得体委婉吻合身份，这是隐含的。至于筛选“有利条件”则相对容易，既可以总说也可以分说。选择对联，仿佛让人重温了2008年的中考经历。重在参与应该是命题者的心声，因为“综合性学习活动”只能是“纸上谈兵”，而并非就是生活中例如班队活动或者其他学习活动那样的“实战演习”。

　　现代文《应聘》没有为学生设置任何陷阱。概括3件事那是“和尚头上的虱子——明摆着”。但赏析“抱怨”和“嗔怪”，套用一个网络词汇来说就是“水很深”，如果不联系语境或者忽视主题，很可能要失分。我不清楚选用该篇小说材料的命题者，是否全面了解当代初中生的问题诸如依赖性强，心理脆弱，锻炼不够，理想缺失，公德心没有……“父母替孩子包办一切”这个话题，可能由来已久。不过，小说结尾如同欧亨利擅长的“出乎意料又在情理之中”，第9题就体现了2011年考纲中对学生对文本情节能作出合理的推理或想象的要求，命题者拥有“四两拨千斤”的功夫。答案A，我猜想学生应该不会有问题吧？

　　试卷第12、13题属神来之笔，但全卷最难回答的也是针对这篇阅读材料的第14题。第12题结合了阅读中的信息筛选，而且改变了以往对非文学类文本关键词的品味那种“孤立”的命题形式，答案D；第13题更是融入说明方法“作比较”，同时也结合了关键信息筛选的要求，可谓一箭双雕，推陈出新，非常巧妙！

　　“狼来了”！盘点2006年—2010年宁波市语文中考试卷，要避开“考纲”中涵盖的经典文言文，还要不重复历年的题材，课内文言文非孟子的文章莫属！然而，今年文言文考查颇有些出人意料，选择了七下语文书中作为略读的课文《狼》。当然，联系2010年的省卷，似乎一切尽在不言中。不过，我还是对许多文言文公开课有些困惑，面对今天的语文考试，“样板戏”该如何唱好？“革命尚未成功，朋友仍需努力”，课外文言文阅读材料，如果你经常留意每年全国各地的中考语文试卷，你就会感觉“黔驴技穷”，但今年的宁波卷仿佛更愿意与现代文命题消弥距离。

　　作文题，说实在的，每年都是命题者“灵机一动”的结果，但契合学生的生活，让考生有话可说，有文可写还是第一追求的。所以，像“_______，不普通”（从“它、他、她”中选择一个代词填写在横线上）这类题目越是通俗，操作起来越能看出学生的真功夫。

　　总之，2011年语文中考试卷，在继承2010年的基础又显得比较内秀。

　　今年的作文题目是：她(他、它)不普通。郑大华认为，这个题目接近学生层面，学生应该有内容可写。同时，题目有一定的指向性，可以引导学生关注、欣赏身边的人。

　　“这个题目的关键就在于：这个‘她’应该是个普通人，但是她身上的某一点不普通，值得我们尊敬或者赞美，学生在写作中要注意这点。可能有的学生会写本来就不普通的人，比如明星啊，球星啊什么的，如果这样作文的档次就下来了。”